自己の潜在能力・可能性を探り、自分らしく自信を持って活動していくことを体験的に学習します。
   
目的 内容 特徴 実施例
 
 
目的
 
  自分の行動、感情、自己概念の観点から気づきを深める。
  自己成長のあり方と成長を阻害する心理的メカニズムを学習する。
  セルフエスティーム(ポジティブな自己イメージ)と対人関係の効果性を学習する。
 
内容
 
  自己を知る方法についての学習
  自分自身での振り返り
  他者からフィードバック
  診断、検査のデータから気づき 他

  自己理解の促進
  大切にしている「行動」
  こだわっているの「行動」
  そのような行動の背景にある自分の「気持ち・感情」
  自分自身をどのように感じているのか(自己概念)

  セルフエスティームの体感
  より高いセルフエスティームを持ち、活動していくことを体験的に学ぶ
  セルフエスティームを下げる防衛機制のメカニズムを理解する

 
特徴
 
下記のコンセプト例に基づき構成しております。

セルフエスティームの3要素

生産性が高く活性化している組織・職場を作るためには、個々人のセルフエスティームが高いことが求められます。

セルフエスティームの3要素
セルフエスティームの高低の特徴

組織行動の柔軟性と仕事の生産性はセルフエスティームの高低に起因しています。

セルフエスティームの高低の特徴
 
実施例
 
お客さまの課題に応じたカスタマイズ企画をご提案致します。

例.1

セルフエスティーム組織診断を実施し、そのデータを基に管理者層~中堅社員層の研修を実施することにより、自職場の課題の把握と解決を促進できます。

実施例1
例.2

セルフエスティーム研修で自己のセルフエスティームについて学び、その後、職場のセルフエスティームを高めるためのマネジメントについて学ぶことにより、職場で実践できることを体系的に学習することができます。

実施例2


   リーダーシップ基礎     自己革新講座     創造性開発講座 
   コミュニケーション基礎     ロジカルシンキングを活用した問題解決     プレゼンテーション基礎 
   親友社員受け入れリーダー講座       


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